用好教材 读写并重

姜 东, 姜 珊, 孙 明利
长春市第八十七中学

摘要

写作，一直是语文教学中老师和学生共同的难题，往往是投入很多，但收获又少又慢。许多教师也在不断摸索中认识到了阅读对写作的重要作用，于是大量搜罗美文美篇，要求学生广泛阅读课外书籍，让其死记硬背，却忽略了离他们最近的材料——教材，忘记了教材中所选的文章更加是经典的写作范本。“读写结合”的教学理念早已深入每个教师的内心，然而在教学上却因为每位教师对这一理念的解读不同，自身素质的不同而使教学千差万别，效果令人担忧，这种现状亟待解决。因此，在部编版教材即将实施的背景下，教师应该认识到这是改变当前“读写结合”困境的机遇。在部编版教材推行的基础上，教师可以制定新的教学策略和方式，达到更高的教学目标，促使学生们能够从更高的起点出发，提高“读写结合”的自觉性，改变学生的写作思维，拓展学生的视野。

关键词

读写结合；写作；语文教学