核心素养视域下数学操作性学习及教学策略

陈 雨, 李 文琳, 周 莹
广西师范大学 数学与统计学院

摘要

数学核心素养是与人的行为相关的数学教育的最终目标；在参与的数学教学活动中逐渐发展起来的。由于数学符号抽象性和学生思维形象性使数学学习变困难，可以通过数学操作性活动来克服抽象、激发兴趣和促进教学。首先说明数学核心素养表现和数学操作性学习内涵，然后概述数学操作性教学原则并提出教学策略。为义务教育阶段教师在数学课堂操作活动提供参考。

关键词

数学核心素养；义务教育；数学操作性学习；教学策略

参考

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