小学数学概念教学之管见

冯 小华
陕西省汉中市佛坪县城关小学

摘要

概念是数学学科的基本构成，也是串联起数学知识的逻辑元素，只有理解了数学概念，才能实现高效教学。
因此，数学老师要对概念教学的意义了然于胸，并采用形式多样的教学方法:课前预习，铺垫概念；新旧联系，探究概念；
问题设计，明晰概念；联系实际，引入概念；故设悬念，引出概念；动手操作，形成概念；化难为易，强化概念等方法充
分调动学生学习积极性，变抽象的概念形象化，变被动学习为主动学习，激发他们的内在积极性，从而提高自主学习能力，
达到发展小学数学概念的目的。

关键词

小学；数学概念教学

参考

[1]中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准

（2011版）[M]北京：北京师范大学出版社.2011

[2]陈雪梅，高红志，刘月艳.小学数学课程与教学论

[M].北京“北京师范大学出版社，2016：64-70