试论小学数学学具教学的“333”策略

侯 清华
山西大学教育科学学院

摘要

本文探究了学具选择的策略，教师要把握好学具的三种时间、三种指导、三种关系。三种时间包括示范时间、探究时间、
讨论时间；三种指导包括操作前的目的、注意事项指导，学具是操作中的语言指导、示范指导，学具教学完成后的总结、评价、
升华指导；三种关系包括学具的示范操作与自主操作的关系、实物学具与多媒体的关系、合作探索与独立探索的关系。

关键词

小学数学；学具；学具教学

参考

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