“互联网+教育”背景下提升教师研究能力的方法与策略
摘要
互联网环境下要想教育和教研更有效的实现，必须提升教师自身能力。在“互联网+教育”的背景下，互联网环境可以有效帮助教师提升研究能力。教师可以根据互联网的特征，不断的更新自己的知识能力结构，并学会整合网络资源、高效利用共享与存储功能，有效提升自己的教育、教研能力。教师研究能力的提升离不开学校在思想和行动上的支持，学校也要通过个种形式来为教师研究能力的提升创造条件，更好的推动教师研究能力的提升。
关键词
互联网；教育；教师；研究能力；提升
参考
[1]张岩.“互联网+教育”理念及模式探析[J].中国高教研究，2016（02）：70-73. [2]吴南中.“互联网+教育”内涵解析与推进机制研究[J].成人教育，2016，36（01）：6-11. [3]王晨，刘男.互联网+教育：移动互联网时代的教育大变革[M].北京：中国经济出版社，2015. [4]董晓巍，王红丽 . 论高校青年教师教育科研能力的提高 [J].沈阳师范大学学报（社会科学版），2008，32（4）：35～37.
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