刺激学生的“不平衡” ──吴正宪老师“小数除法”教学赏析

摘要

皮亚杰的认知发展理论对教育理论和实践具有重要的影响，基于皮亚杰认知发展理论，以学生的认知发展水 平为基点，从同化，顺应和平衡的角度来赏析吴正宪老师“小数除法”的教学过程，从学生已有经验为路线找到小数除 法的学习路径。