高职学生“四自理论”的意义及实现路径探讨

摘要

当前，随着社会的不断发展，社会人才竞争更为激烈，高职院校在发展过程中应当针对学生的自我教育、自 我管理、自我服务、自我监督的培养应当引起足够的重视，从而有效的帮助学生在今后竞争激烈的市场竞争中保存和 发展自身的优势。高职学生的“四自”培养，需要院校充分结合内外因素，并积极的以往的被动教育转变成主动教育， 推动高职院校学生的全面发展。基于此，将主要探讨高职院校学生自我管理、自我教育、自我服务、自我监督的意义 以及实现路径，以供相关人士参考、交流。