英语学习活动观视角下的英文原版教材评价——以Reach Higher 3

摘要

《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调指向英语学科核心素养的英语学习活动观，明确活动是英语学习的基本形式。教材是课程实施的主要载体，对教材进行深入地分析是教师有效教学的前提。在英语学习活动观理念下，教师需要学会整合教材内容，灵活使用教材，创设多种形式的活动，在活动中促进学生语英语学科核心素养的发展。本文旨在英语学习活动观理念下分析评价Reach Higher 3英语教材，并结合实例给出教材使用建议，为小学英语教师设计教学活动，实践英语学习活动观提供参考。