卢梭自然教育思想对学校教育与家庭教育的启示
摘要
当今我国的教育还存在着“急功近利”的现象,并且这种现象普遍存在。教育束缚使“人”消失。自然教
育的最终目标是培养“自然人”。笔者将自然教育理论应用于我国的学校教育和家庭教育中,得到了很大的启发。我
想真正的、自然的教育应是培养具有学习力、实践力、社交力、反省力、幸福力的人,而不是那些有偏见、狡猾、
偏执、傲慢和懦弱的人。
育的最终目标是培养“自然人”。笔者将自然教育理论应用于我国的学校教育和家庭教育中,得到了很大的启发。我
想真正的、自然的教育应是培养具有学习力、实践力、社交力、反省力、幸福力的人,而不是那些有偏见、狡猾、
偏执、傲慢和懦弱的人。
关键词
自然教育;学校教育;家庭教育
参考
[1] 卢梭 . 爱弥儿 [M]. 李平沤,译 . 北京:人民教育出
版社,2001.
[2] 吴式颖,李明德 .《外国教育史》第三版 . 北京:
人民教育出版社,2015 年 6 月
[3] 邱珊珊.从卢梭的自然教育理念看研学旅行的育人
价值[J].黑龙江教育学院学报,2018,37(02):83-86.
[4] 黄蓉.卢梭的自然教育理论对五育的启示——基于
对《爱弥儿》的思考[J].教育观察,2020,9(39):37-39.
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