高校音乐教育中湖湘文化的融入途径探索
摘要
中华文化博大精深,在华夏文明五千年的传承过程中,形成了56个民族不同风格的文化,而在众多文化形
式中,湖湘文化作为我国最具代表性的文化形式,从产生至今,已经走过了数百年的悠久岁月,并在岁月的沉淀过
程中历久弥新。湖湘文化是湖南地区形成的具有独特风格的地域文化。作为伟大领袖毛主席的故乡,湖湘文化也被
赋予了敢于斗争、甘于奉献的艰苦斗争精神与不屈不挠的奋斗精神,激励着一代又一代的湖湘人民,以及数以亿计
的华夏儿女。而湖南地区的音乐教育也在湖湘文化的潜移默化下造就了一批又一批优秀的音乐家,比如我们熟知的
宋祖英、李谷一等。如何把湖湘文化融入高校音乐教育活动是一个新的课题,也是一个很好的开端,两者的结合,
是教育的使命,更是时代发展的需要。本文基于湖湘文化的视角,针对高校音乐教育中湖湘文化的融入途径展开深
入的探索。
式中,湖湘文化作为我国最具代表性的文化形式,从产生至今,已经走过了数百年的悠久岁月,并在岁月的沉淀过
程中历久弥新。湖湘文化是湖南地区形成的具有独特风格的地域文化。作为伟大领袖毛主席的故乡,湖湘文化也被
赋予了敢于斗争、甘于奉献的艰苦斗争精神与不屈不挠的奋斗精神,激励着一代又一代的湖湘人民,以及数以亿计
的华夏儿女。而湖南地区的音乐教育也在湖湘文化的潜移默化下造就了一批又一批优秀的音乐家,比如我们熟知的
宋祖英、李谷一等。如何把湖湘文化融入高校音乐教育活动是一个新的课题,也是一个很好的开端,两者的结合,
是教育的使命,更是时代发展的需要。本文基于湖湘文化的视角,针对高校音乐教育中湖湘文化的融入途径展开深
入的探索。
关键词
高校音乐教育;湖湘文化;融入途径
参考
[1] 王文君 . 以湖湘文化为依托的湖南高校音乐文化
建设研究 [J]. 音乐创作,2012,36(1):2.
[2] 王含 . 论湖南高校音乐教育中湖湘文化的融入 [J].
长沙铁道学院学报:社会科学版,2019,060(004):
280-281.
[3] 张景贤 . 湖湘文化在高校公共音乐教育中的教学
研究 [J]. 东京文学,2018,036(009):107-108.
[4] 张天慧,李巧伟 . 祁剧音乐文化在高校音乐教学
中的传承与创新 [J]. 品牌,2020,39(12):10-11.
[5] 杨精 . 湖湘音乐文化在高职院校音乐教育中的传
承研究 [J]. 黄河之声,2020,37(46):96-97.
[6] 庞毅,刘林利 . 新时期如何促进湖湘文化与民族
音乐的共同发展 [J]. 文艺生活:中旬刊,2019,37(46):
82.
[7] 张景贤 . 湖湘文化在高校公共音乐教育中的教学
研究 [J]. 大观(论坛),2018,060(009):P.107-108.
[8] 王嘉怡.湖湘文化与湖南高校音乐教育交互关系之
构想[J].文艺生活·文海艺苑,2019,62(011):128-129.
[9] 吴安宇,王北海 . 湖湘高校音乐专业本土音乐文
化课程的构建与实施 [J]. 大学教育科学,2019,33(3):5.
[10] 赵小平,曹玲玉 . 论宋代湖湘音乐文化的价值形
塑与艺术表达 [J]. 广西师范大学学报:哲学社会科学版,
2021,84(5):4.
Refbacks
- 当前没有refback。

