初中英语教学“中国之治”的思政教育路径探究
摘要
课程思政视野下,初中英语教学应当探索融入“中国之治”教育路径,有利于学生认识不同的文化,形成
跨文化交际意识与能力,坚定文化自信。基于课程思政视野下初中英语教学的问题,构建融入“中国之治”的策略,
在挖掘育人资源、创设生动情景、组织探究活动、适当延伸拓展、课后推送资源的过程中,教师可以有效在英语教
学的全过程融入“中国之治”,更好提高育人成效,推动实现立德树人。
跨文化交际意识与能力,坚定文化自信。基于课程思政视野下初中英语教学的问题,构建融入“中国之治”的策略,
在挖掘育人资源、创设生动情景、组织探究活动、适当延伸拓展、课后推送资源的过程中,教师可以有效在英语教
学的全过程融入“中国之治”,更好提高育人成效,推动实现立德树人。
关键词
课程思政;初中英语;中国之治;育人资源;文化内涵
全文:
PDF参考
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