基于AR技术发展小学数学空间观念的路径探索

贺 子涵, 陶 官维
云南大学职业与继续教育学院

摘要

随着近年来科技的进步和信息化的不断发展，增强现实技术（AR）在教育领域不断发展，正在潜移默化的
改变和影响着“教”与“学”的活动，能够带给传统教学更多创新。在小学阶段，空间观念作为数学核心素养之一，
在实际教学培养过程中存在内容抽象、教材平面化、知识静态化的问题。通过增强现实技术（AR）在教学中的运
用，使得教学内容直观化，教学过程动态化，帮助小学生数学空间观念的培养。

关键词

增强现实技术；小学数学；空间观念

参考

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养途径分析 [J]. 试题与研究，2022（24）：47-49.

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