多模态视角下的初中英语教师非言语行为研究

万 琪
青岛大学外语学院

摘要

教师的课堂行为是教学和互动的重要手段，包括言语和非言语行为。教师的非言语行为可
以辅助教学、改善课堂管理等，在教育信息化的背景下，各种多媒体设备的应用为英语教学创造了
活力。本文笔者采用了定量和定性的研究方法，即通过问卷调查、半结构化访谈和课堂观察的研究
方法，从多模态的角度对初中英语教师的非言语行为进行了调查，以研究教师对非言语行为的认知
和使用。结果表明，尽管教师在课堂教学中对非言语行为的理解不够深入和全面，但非言语行为仍
然是教师构建课堂话语意义的重要模式。

关键词

非言语行为；初中英语教师；多模态；课堂教学

参考

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