基于课程思政的教学质量监控与评价体系研究 —— 以 湖南应用技术学院为例
摘要
树立质量意识,强化课程思政,提高人才培养质量,确定质量竞争和全面质量管理意识,本科教学质量监控与评
价从结果向过程转变,由点向面扩展;将质量建设作为一个教学管理工作的重要一环,强调全员、全过程、全方位参与质
量管理,实现人与制度的有机统一,是本科教学工作改革的核心内容。湖南应用技术学院经过两年探索,将课程思政作为
质量监控内容有机融入“三线运行、三化管理”的教学质量保障体系中,取得了较好的成效。
价从结果向过程转变,由点向面扩展;将质量建设作为一个教学管理工作的重要一环,强调全员、全过程、全方位参与质
量管理,实现人与制度的有机统一,是本科教学工作改革的核心内容。湖南应用技术学院经过两年探索,将课程思政作为
质量监控内容有机融入“三线运行、三化管理”的教学质量保障体系中,取得了较好的成效。
关键词
课程思政;质量监控;人才培养
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PDF参考
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