贯通项目基础阶段英语阅读教学中学生核心素养培养策略

王 　光
北京农业职业学院国际教育学院

摘要

由于英语阅读教学对培养学生的核心素养具有重要的现实意义，教师应根据贯通项目基础阶段的实际情况在核心
素养大框架下制定科学的英语阅读策略，并以此为基础进行教学，保证英语阅读教学工作的稳定推进。本文笔者将从三个
维度出发探讨核心素养与英语阅读策略教学间的复杂关系，并探索有效的教学方案，希望为贯通项目基础阶段的英语教育
工作者带来启示。

关键词

贯通项目基础阶段英语教学；阅读教学；阅读方法；核心素养

参考

[1] 胡印莲 . 核心素养背景下高中英语阅读有效教学初

探 [J]. 中学生英语 ,2021(8):113.

[2] 朵琴 . 核心素养背景下的高中英语阅读教学探讨 [J].

中学生英语 ,2019(42):97.

[3] 曾欣 . 基于核心素养的高中英语阅读教学策略分析

[J]. 读写算 ,2019(35):109.

[4] 李军 . 核心素养下的高中英语阅读策略教学探究 [J].

考试周刊 ,2020(99):95-96.

[5] 胡秀英 . 高中英语阅读教学改进策略探究 [J]. 魅力

中国 ,2020(11):205-206.

[6] 张云霞 . 核心素养视域下高中英语阅读教学优化方

法探析 [J]. 新课程 ,2021(31):36.