大学生网络学习行为归因及效果研究

赵 思媛¹, 徐 萍²
1、辽宁理工学院，辽宁锦州121000
2、遵义师范学院教师教育学院，中国贵州 563006

摘要

本文遵循归因理论，选择不同学习能力、努力程度、难易程度与学习偏好对大学生网络学习行为加以研究，其中四项内容与学习效果具有密切关联，借助四项变量不同指标，借助因子分析与回归分析等不同方式，对大学生网络学习效果展开实证调查与分析。在研究中，借助不同调查数据，能够直观呈现调查学生的学习能力、程度、效果具有正相关联。根据调查数据与结果，要想强化当代学生网络学习效果，应当为大学生树立正确网络学习理念，并在学习过程中，不断强化学生的学习能力，培养大学生主动学习兴趣，并在此基础上，构建校园网络平台，只有 这样，才有可能提高大学生网络学习效果，培养符合现代社会发展的高素质人才，在多方面对大学生网络学习行为与效果进行研究，确保大学生合理运用网络进行学习，对提升当代大学生综合素养具有重要作用。

关键词

归因理论；大学生；网络学习；行为与结果

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