教育惩戒权研究

林 康
（四川天一学院，四川绵阳 618200）

摘要

2019 年 6 月 23 日，中共中央、国务院发布《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》首次明确 提出了教师惩戒权的问题，并要求制定实施细则，明确其内容。由此，关于教育惩戒权的立法逐步提上日程。2019 年 11 月 22 日，司法部发布《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》（以下简称《意见稿》）。至此，社 会对于惩戒权的讨论达到了新的高度。为了明确教育惩戒权的权力来源、行使的主体、行使的边界，对近期的一些 主要研究予以综述。

关键词

教育惩戒权；权力来源；行使的主；行使的边界

参考

［1］ 刘冬梅、程丽：论教师惩戒权的法律边界， 新疆师范大学学报(哲学社会科学版)，第41卷第1期， 2020 年 1 月 ［2］ 陈胜祥：“教师惩戒权”的概念辨析，教师 教育研究，2005 年第 1 期 ［3］ 王琳琳：论教育惩戒的边界与限度，当代 教育科学，2018 年第 11 期 ［4］ 劳凯声：变革社会中的教育权与受教育 权—教育法学基本问题研究，北京：教育科学出版社， 2003 年版，第 375 页 ［5］ 余雅风、张颖：论教育惩戒权的法律边界， 新疆师范大学学报(哲学社会科学版)，第40卷第6期， 2019 年 11 月 ［6］ 郑超：教育惩戒与体罚的边界——基于日 本经验的比较分析，湖南师范大学教育科学学报，第 19 卷第 1 期，2020 年 1 月