高中语文古文学习有效性分析

王 永明
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摘要

古文学习在高中语文的教学中是不可或缺的，老师能否调动学生学习古文的兴趣，取决于老师能否有效地调动学生的兴趣。古文教学常见的是“重言轻文”以及大多沿用“读 - 译 - 抄 - 背”的思路展开的，基本都是千篇一律，使得文章的教学犹如鸡肋，食之无味，弃之可惜。缺乏独特的教学方法，吸引不了学生，学生就对古文学习没有兴趣从而感到困惑。本文结合了自己的教学和学生学习的有效课堂的概念来强调中学教育中古文教学的有效性，检查并讨论学生的偏好和中学 语文教学中古文学习的有效性。

关键词

高中语文；古文学习；有效性分析

参考

[1] 鲍晓梅 . 自主学习视域下的高中文言文学习 有效性研究 [D]. 宁夏大学 ,2019.

[2] 尚刚 . 培养文言知识迁移能力 , 提高文言文学 习有效性 [J]. 新课程 ( 中学 ),2017(11):95+97.