基于思维导图的德语语法教学探究——以被动态为例

李 诗婷
上海外国语大学贤达经济人文学院

摘要

在现代科学技术的迅猛发展及教育部对应用型本科院校人才培养模式改革推进的大背景下,各种新型的教
学模式也层出不穷,越来越多的教育工作者尝试通过科学技术进行不同程度的教学改革。笔者通过教学实践,认为
德语语法教学可以借助思维导图进行线上线下混合式教学,不仅能够降低教师的教学难度,优化教学效果,同时还
能提升学生在德语学习上的主观能动性和积极性等能力,从而加大其对德语语法学习的兴趣,提高德语语法学习和
复习效率,最终达到德语学习的内化。

关键词

思维导图;德语语法教学;教学实践;线上线下混合式教学

参考

[1]BuzanT.TheMindMapBook[J].US,1994.

[2]教育部高等学校外语专业教学指导委员会德

语.高等学校德语专业德语本科教学大纲（新版）[M].沪

外语教育出版社,2006.

[3]邱彩华,陈静.思维导图在我国英语教学中的应

用研究综述[J].英语广场：学术研究,2021.

[3]闫守轩.思维导图：优化课堂教学的新路径[J].教

育科学,2016,32（3）：5.

[4]宋奕,夏芒.思维导图教学设计模型的创新和实

践[J].科技风,2020（36）：2.

[5]章鏴,窦云鹏,施静,王毅聪.思维导图在韩国

语语法教学中的应用及其效果评价[J].黄山学院学报,

2020,22（4）：3.