支架式教学应用于小学英语阅读教学中的实践研究

朱 曼月
吉林师范大学

摘要

英语教育发展体系在中国日趋完善。对于英语教育的重视程度也越来越高。根据2011年《义务教育英语课
程标准》,在小学阶段学生应能够形成听、说、读、写技能,形掌握一定的综合语言能力。同时,在2017年,英语
核心素养的概念也不步入人们视野。英语核心素养主要包括四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
其中,英语阅读能力是作为学习英语一项非常重要的技能,属于英语核心素养中语言能力的一部分,因此,重视学
生英语阅读能力提高,不仅是英语教学的重要目标,也符合新时代英语教育发展的趋势。
在传统教学课堂中,教师更加注重自己的主导作用,把知识的讲授作为重中之重,而学生的主体地位和学习兴
趣没有得到应有的重视,也没有得到任何统一的阅读策略培训,导致课堂上学习氛围压抑,学生被动学习和接受各
种知识,学习效率低下,英语阅读能力无法提高。建构主义理论强调以学生为中心,教师不仅要注重知识的传授,
更要注重学生的能力改进,支架式教学是在建构主义基础上发展起来的,符合新课程标准的要求和新课程改革的趋
势,已经成为课堂教学研究的一个重要方面。

关键词

小学英语教学;支架教学法;阅读教学;应用

参考

[1]何克抗,建构主义的教学模式、教学方法与教学

设计[J].《北京师范大学学报》,1997（5）：75-76.

[2]教育部.英语课程标准（实验稿）[M].北京师范大

学出版社,2012.