信息化语境中《英语视听说》教学设计与实践

张 富民
河西学院外国语学院

摘要

信息化给教育教学的进一步发展提供了新的推动力，也给大学英语教学带来了新的机遇与挑战。推动信息
技术与大学英语教学深度融合，能拓宽学习视野，促使教学内容丰富多彩，学习手段更加多元化，满足更多学习者
的个性化需求。听说语言技能的培养与掌握既是大学英语听说教学的教学目标与目的，也是大学生获取原创外文知
识、传播中华文明不可或缺、必须学会的技能之一。《英语视听说》即是培养学生英语听说技能的重要课程之一。要
实现大学英语听说教学的上述目标，大学英语教师既需要树立科学、合理的新时代信息化教学观，也需要顺应信息
化教学趋势，提高政治站位，高标准自我要求，掌握和利用丰富的视听说教学资源，把微信、QQ、网教平台、听
说APP等信息化教学手段和传统教学手段相结合，优化《英语视听说》课程教学设计，促使学生从“被动学习”向
“主动学习”转变，从学习课本知识与技能向构建个性化信息化教学资源方面转变，起到辅助学生个性化建构知识与
技能体系的应有作用。“生于忧患，死于安乐”“逆水行舟，不进则退”。大学英语教师要想在信息化语境中获得进一
步发展的机会就必须顺应教育信息化趋势与要求，不断满足新时代高校学生对大学英语教学提出的新要求与新期望，
促使大学英语视听说教学质量不断提升。

关键词

信息化；《英语视听说》；教学设计；辅助建构

参考

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