运用微课程“翻转课堂”对小学数学教学的启示

苏 彦龙
甘肃省天水市清水县郭川镇中心小学

摘要

小学数学教学是基础工作，教师要按照教学要求，传递给学生数学基础知识，同时也要帮助学生提升学习
能力。传统的数学教学，教师讲完基础知识，后续学生的内化学习，主要是通过课后作业、实践操作等形式来完成。
而采用翻转课堂的形式，利用辅助技术，在课后讲完知识，内化学习的过程放到课堂上，师生相互合作完成学习目
标。使用微课程翻转课堂模式，能够优化小学数学教学，本文将结合实践开展细致化分析。

关键词

微课程；翻转课堂；小学数学；启迪性

参考

[1]侯生敏.浅谈运用微课程"翻转课堂"对小学数学

教学的启示[J].神州,2019(2):1.

[2]温鉴添.基于微课的翻转课堂在小学数学教学中

的应用[J].都市家教:下半月,2017(6):75-75.

[3]瞿红艳.运用微课程翻转课堂对小学数学教育的

启示[J].时代教育,2017(24):1.

[4]王建林."借助微课,翻转课堂"--微课教学法在

小学数学课堂教学中的应用研究[J].中国校外教育：中

旬,2016(6):1.