多角度解读文本——提升初中英语阅读教学的有效性

张 　晶
吉林师范大学外国语学院

摘要

素质教育模式下，培育核心素养教学目标的提出使教学活动愈发重视学生个人能力及综合素养提升。为了
达成培育核心素养的根本目标，迫切要求广大教师积极转变落后观念，创新教学路径。针对初中英语教学，教育部
明确指出：教学活动应着重提升学生的阅读能力，使学生突破认知和思想的局限性，拓展学生视野，实现培育学科
核心素养的教育目标。但就当前教学情况看来，教师占据课堂主宰的地位，并且运用单一化的教学模式使学生缺乏
主动阅读的意愿，现代中学生整体英语阅读能力有待提高。基于此，本文着重围绕“多角度解读文本，提高初中英
语阅读有效性的方法策略”展开研究，旨在对发展现代中学生的阅读能力有所帮助，促使其形成终身阅读的优良习
惯，通过阅读使学生的整体英语学习水平获得不断提升。

关键词

初中英语；阅读教学；多角度解读文本；有效性；方法策略

参考

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