教师循证教学能力对音乐教学的积极作用

李 雨蓉, 王 　欣, 杨 　莹, 王 延松
西安音乐学院

摘要

以循证教育作为最有效课堂教学的新形势，循证教学是专业智慧与最好的最佳教学研究证据的结合。它
强调以科学方法指导教学活动，通过对各种信息和资料进行收集、分析及评价，为学生提供具有科学依据的学习
建议。循证教师能力是实现理性化教学和提升教学质量的根本。教师循证教育能力，是学校实施理论化教育和提
高教学质量的重要基础。教师循证教育能力，是指教师通过开展教育科学研究、不断反思与提问、收集证据、评
估证据、把所掌握的最佳证据运用于课堂教学中和评估循证教育干预措施在课堂中的实效性的综合能力。其特征
主要表现为：以学生为本；注重研究方法和技术应用；善于收集与处理信息；具备较强的批判精神；能有效利用
已有的知识资源；能够发现新事物和不断创新。教师结合自己的教学技能、教学经验、教学智慧和教学实践等并
且具有循证教学意识。

关键词

循证教学能力；音乐教学；作用

参考

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