学龄前儿童性虐待预防教育： 新加坡父母的态度、知识和做法

张 桂金, 尹 一辰, 李 平, 任 海燕, 金 文静
新加坡教育科学学院

摘要

本研究旨在调查新加坡的华裔父母对学龄前儿童在预防性虐待教育方面的态度、知识和做法，并探讨父母
预防儿童性虐待（CSA）教育实践的相关因素。来自新加坡 3所幼儿园 16个班级的 440名幼儿的父母匿名和自愿地
完成了问卷调查（回复率=80%）。不到三分之一的父母认为孩子最常被熟悉的亲戚性虐待，不到 30%的父母认为，
如果孩子受到性虐待，通常不会有明显的物证。父母不愿意与年幼的孩子讨论 CSA保护技能。不到一半的父母告
诉他们的孩子，如果发生性虐待，应该告诉父母或其他可信赖的成年人。多元线性回归方程表明，父母双方的知识
（B=0.11，SEB=0.05，p=0.03）和态度（B=0.27，SEB=0.10，p=.01）是父母与孩子沟通 CSA预防的重要因素。这项
研究的结果表明，迫切需要对新加坡的学龄前儿童的父母实施性虐待预防教育，并讨论了这些发现的应用和局限性。

关键词

学龄前儿童；儿童性虐待；父母；电子识别

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