农村小学教师在校内课后服务中的困境及提升策略

王 梦瑶
黑龙江大学

摘要

为了杜绝义务教育阶段的恶性内卷，保障学生的全面发展和健康成长、缓解家长对学生的学业焦虑、构建
教育良好生态，促进教育高质量的发展，国家颁布了“双减”政策，指出要发挥学校育人的主体地位，并将校内课
后服务作为双减的重要措施之一。教师作为教育的第一资源，在校内课后服务中发挥主力军的作用。通过对农村小
学课后服务的调研发现，教师队伍中存在结构不合理；农村教师综合素质整体偏低；教师工作繁重，职业认同感低
等问题严重影响课后服务的开展。通过优化教师结构，培养适合农村教育状况“一职多能的”全科教师，提升教师
的福利待遇和社会地位等措施，来充分保障课后服务作为素质教育的第二课堂。实现农村教育高质量发展。

关键词

“双减”政策；农村小学；课后服务；教师困境；提升策略

参考

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