语块背诵在印尼小学汉语听说课中的应用研究

李 伊丽
湛江科技学院

摘要

“语块理论”在我国首先运用于英语教学中，后来逐步引入到汉语作为第二语言教学中。基于“语块”与
“背诵”的相关理论与实践的研究，通过一个学期的教学实验探讨语块背诵教学策略应用于对外汉语听说课中的有效
性。实验对象为印度尼西亚巴厘岛文桥三语学校小学二年级学生，以班级为单位分成实验组和对照组。经过一个学
期的教学实践和对相关研究结果的综合分析，得出结论，语块背诵在对外汉语听说课中具有可行性，语块背诵输入
策略是进一步提高学生听说水平的有效措施，值得推广。

关键词

文桥三语学校；语块背诵；对外汉语教学；听说课

参考

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