新时代教育评价改革机制与实践研究

李 雅琦, 闫 海燕, 陶 辰嘉
山东协和学院

摘要

在新时代发展,信息化背景下高校教学改革进程逐步推进,深化新时代教育评价改革首要任务坚持破立结合,引导高校立德树人落实机制的更加完善,引导教师教书育人,潜心教学的评价机制跟健全､学生全面发展的评价办法更多元｡高等院校教育的主要途径是课堂,目前大多高等院校关注课堂教学改革,对教学模式､教学方法､教学内容等方面的探索和改革研究居多,关注"专思"融合､混合教学,但其研究成果实践效果不够显著｡本文针对深化新时代教育评价改革方案的指导方针,综合分析研究新时代高等院校如何从"专思教学"､"双创教学"､"混合教学",提出高等教育教师教学评价与课程评价的理论新视角,以综合指标研究评价机制实践的新模式,优化人才培养与社会需求的有力衔接指标,构建高等院校教学质量评价新体系,以推动我国高校专业建设､课程､课堂教学改革,落实教学评价,以评促教助推高校教育的多元化､数字化､信息化｡

关键词

教育评价;改革;实践研究;人才培养

参考

[1]刘润喆,罗牧晨,邓福康.后疫情时代下"双线融合"模式教学质量评价体系的建构[J].泰山学院学报2022,44(3):134-139.[2]谢幼如,邱艺,章锐,罗文婧.数字化转型赋能高校课程思政的实施进路与评价创新[J].中国电化教育2022(9):7-15.