移动终端使用对学前儿童情绪社会化的影响及对策

徐 金英
山东协和学院

摘要

学前儿童使用移动终端对情绪社会化能力产生了一定的影响｡这包括情绪表达的障碍､社交互动的减少以及社交发展的延迟等方面｡为了应对这些影响,父母和教育者可以采取一系列对策,如积极参与与引导､设定合理的使用时间和规则､提供多样化的情感互动和社交机会,以及鼓励实际社交经验的培养｡这些对策有助于帮助学前儿童克服移动终端使用带来的挑战,促进他们的情绪社会化能力的健康发展｡家长和教育者的关注和努力对于确保学前儿童的全面发展至关重要,他们的引导和支持将为学前儿童创造一个良好的情感与社交环境,帮助他们建立稳定和积极的情绪表达能力,以及良好的社交技能,为他们未来的发展奠定坚实的基础｡

关键词

移动终端;学前儿童;情绪社会化

参考

[1]李凯悦.母亲移动设备使用时长对幼儿社会情绪能力的影响:亲子依恋与技术干扰的作用[D].河北大学[2023-07-29].[2]陈子晞.父母媒介接触行为对学前儿童平板电脑使用的影响[D].暨南大学[2023-07-29].[3]苏林雁.儿童情绪早期社会化发展[J].中国儿童保健杂志,2019,27(9):3.