双减背景下小学语文课堂学生自主学习的策略研究

王 晓会
吉林大学附属小学

摘要

双减政策的颁布，对于学生来说，可以减轻其课业负担，对于教师来说，可以减轻教学压力，对于家庭来说，可以
减轻经济负担，是经过多方面考量提出的一项重要教育政策。双减政策的实施与学生的自主学习密不可分，在学校减少学生
在校学习时间时，在一定程度上就要求学生在家学习，而这就进一步要求了学生的自主学习，需要家长和教师共同培养学生
学习的主动性。教师应在课堂中以引导式的方法指导学生学习，激发学生学习的热情，让学生意识到自己是学习的主人，不
是为了他人而学习。“授人以鱼不如授人以渔。”这句话形象表明了当前我国所倡导的自主学习。学生学习不是为了家长，不
是为了老师，更不仅仅是为了分数，学习是为了今后自己的成长，学习应当形成一种主动的本能反应，而不是强迫性吸收。
当前我国的小学语文自主教学还不是很完善，还存在教师僵硬地灌输书本知识的现象，促使教师尽快地培养学生自主学习的
能力以及转变教学方式显得十分重要。本文主要针对目前小学语文教学中存在的问题进行分析，提出双减背景下培养学生自
主学习能力的重要性，并针对如何培养学生的自主学习能力提出了一些对策。

关键词

双减背景；小学语文；自主学习；培养

参考

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