聚焦空间量感,提升核心素养 ——基于小学生数学空间量感培养实践
摘要
在小学教育中,空间量感是数学学科不可或缺的一部分,它对学生的数学学习和未来发展具有深远的影响。然而,
在实际的教学过程中,我们不难发现空间教学面临一些挑战,比如部分学生在数学课堂上展现出的空间量感相对薄弱,这往
往导致他们在几何学习中处于被动状态。为了克服这些困难,教师需要积极调整和优化空间教学的策略。这样的调整不仅有
助于提升学生的空间能力,而且也是符合核心素养教育要求的。通过优化学生的数学空间学习方法,我们可以逐步丰富他们
的空间知识系统,帮助他们更好地理解和掌握数学知识。基于对小学生数学空间量感培养问题和意义的探讨,继而提出小学
生数学空间量感培养策略,促进学生的全面发展。
在实际的教学过程中,我们不难发现空间教学面临一些挑战,比如部分学生在数学课堂上展现出的空间量感相对薄弱,这往
往导致他们在几何学习中处于被动状态。为了克服这些困难,教师需要积极调整和优化空间教学的策略。这样的调整不仅有
助于提升学生的空间能力,而且也是符合核心素养教育要求的。通过优化学生的数学空间学习方法,我们可以逐步丰富他们
的空间知识系统,帮助他们更好地理解和掌握数学知识。基于对小学生数学空间量感培养问题和意义的探讨,继而提出小学
生数学空间量感培养策略,促进学生的全面发展。
关键词
空间量感;核心素养;小学数学;培养实践
全文:
PDF参考
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DOI: http://dx.doi.org/10.12361/2661-376X-06-04-163020
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