教师反馈对英语读后续写质量的影响

罗 　丹
青海师范大学

摘要

本论文旨在深入探讨教师反馈对英语读后续写质量的影响。通过对相关理论的梳理和实证研究，分析不同类型的
教师反馈方式对学生读后续写在内容丰富度、语言准确性、连贯性及创造性等方面的作用。为提高英语读后续写教学质量
提供有价值的建议和策略。

关键词

教师反馈；读后续写；写作质量

参考

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