基于 BOPPPS 模式的教学设计在基础护理教学中的应用研究

刘 　靖, 胡晓 燕*, 秦 　永, 魏 毛毛, 赵 　蒙
内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院

摘要

目的：分析以 BOPPPS 模式进行教学设计在基础护理教学中的效果。方法：以医学院 2022 级 2 个班级 110 名学生
为本次研究对象，其中 1 个班 55 名为对照组，以常规教学方式，另 1 个班为观察组，实施 BOPPP 模式教学，在学期开始前后，
对学生自我学习能力及主动性学习进行评估对比。本次研究时间为 2022 年 9 月至 2023 年 9 月间。结果：观察组学生在自
我学习能力、主动性学习两项评分中均高于对照组，P ＜ 0.05。结论：在基础护理教学中实施 BOPPPS 模式教学可以有效
提高学生学习的主动能效，从而提高学生学习效果可在教学中推广实施。

关键词

基础护理；BOPPPS 模式；自我学习能力；学习主动性

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