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基于 BOPPPS 模式的教学设计在基础护理教学中的应用研究

刘  靖, 胡晓 燕*, 秦  永, 魏 毛毛, 赵  蒙
内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院

摘要


目的:分析以 BOPPPS 模式进行教学设计在基础护理教学中的效果。方法:以医学院 2022 级 2 个班级 110 名学生
为本次研究对象,其中 1 个班 55 名为对照组,以常规教学方式,另 1 个班为观察组,实施 BOPPP 模式教学,在学期开始前后,
对学生自我学习能力及主动性学习进行评估对比。本次研究时间为 2022 年 9 月至 2023 年 9 月间。结果:观察组学生在自
我学习能力、主动性学习两项评分中均高于对照组,P < 0.05。结论:在基础护理教学中实施 BOPPPS 模式教学可以有效
提高学生学习的主动能效,从而提高学生学习效果可在教学中推广实施。

关键词


基础护理;BOPPPS 模式;自我学习能力;学习主动性

全文:

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参考


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