探究式学习理念在心血管介入手术护理教学中的应用

龚 　蓉
重庆市人民医院

摘要

目的： 探讨心血管介入手术护理教学中应用探究式学习理念的效果。 方法： 选择 2021 年 1 月 -2023 年 1 月期间
在我院心内科实习护士 90 名，依据数字盲选法随机分为参照组和观察组各 45 例，参照组采用常规教学方式，观察组应用
探究式学习理念教学模式，对比两组教学效果。结果： 观察组实习护士护理知识优良率 97.78% 明显高于参照组 84.44%，
数据对比差异明显（P ＜ 0.05）；观察组实习护士带教评分明显优于参照组，组间比有统计学意义（P ＜ 0.05）。结论：
心血管介入手术护理教学中应用探究式学习理念效果明显，利于实习护士快速掌握各种护理知识要点，提高护理实践能力，
值得广大医院应用。

关键词

探究式学习理念；心血管介入手术；护理教学；应用效果

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