基于临床案例的多元化教学模式在妇产科护理学教学中的应用

郑 昌婧
唐山职业技术学院

摘要

目的：探索以临床个案为基础的多元教育模式在妇科护理中的运用。方法：试验组以个案研究为基础，以个案研究为基础，以常规授课为基础的综合型教学，以问卷调查及课程评估结果作为评估指标。实验班106人（91.4%）对以“病例”为基础的多元课堂教学方式提高了整体的教学质量，108人（93.1%）表示愿意坚持多样化的教学方式。结果：以病例为基础的多样化的教学方法切实可行，对提高学生的整体素质和提高有一定的指导作用。

关键词

多元化教学模式;临床案例;护理学;教学效果

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