培华校史精神融入医学生职业生涯规划课程思政育人的教学探索

摘要

目的：探讨培华校史精神融入医学生职业生涯规划课程思政育人的教学效果。方法：选取两个
学情相近的班级，分别作为对照组和实验组。对照组采用传统教学方法，实验组采用培华校史文化精神教学方法，
比较两组教师课堂教学满意度以及考核成绩。结果：与对照组相比，实验组学生在教师教学满意度各维度均有
明显提高，实验组实施培华校史精神教育管理教学满意度 90.3±2.1 分，平均成绩是 88.49±3.46 而对照组实施
常规的思想教育管理班级平均成绩是教学满意度 85.0±2.3、平均成绩是 85.55±3.62，差异显著（P ＜ 0.05）具
有统计学意义。结论：培华校史精神融入医学生职业生涯规划课程思政思想教育能够有效改善学生的学习思想
态度，提升教学满意度。