赋权评估理论视角下高等教育第三方评估构建机制的改进
摘要
在二零一四年，国务院办公厅在对全省各地的优惠政策落实过程监测工作中率先引入“第三方评估”，国家民政部、财政部、科技部和发改委等部委积极响应，相继出台有关文件，积极推进“第三方评估”。第三方评估的推进在教育系统中也不例外，高等教育第三方评价相较于第一方评价、第二方评价具有客观公正、专业性强、独立多元、协商缓冲的比较优势，但目前实践中存在高等教育第三方评估价值理念落后，生态环境封闭，能力不足以及公众满意度较低等问题。有学者指出,对待第三方评价的态度应从“评价崇拜”向“评价赋能”进行转变，为此，本文试图从赋权评估的概念、理论基础和原则角度提出其对第三方评价机制构建的启发，以期为高等教育第三方评价发展的改进提供理论参考。
关键词
参考
李亚东,俎媛媛.我国第三方教育评价的核心问题辨析及政策建议[J].教育发展研究,2018,38(21):1-5.
崔育宝,李金龙,张淑林.“双一流”建设中的第三方评价——从“评价崇拜”到“评价赋能”[J].研究生教育研究,2023(01):63-71.
任雯.我国高等教育第三方评估机制困境及其应对[J].黑龙江高教研究,2021,39(04):49-54.
Carden F , Alkin M C .Evaluation Roots: An International Perspective[J].Journal of Multidisciplinary Evaluation, 2012.
刘江. 赋权评估: 迈向一种内部评估实践[J]. 华东理工大学学报(社会科学版), 2018(4): 11-18.
袁玉龙.高等教育第三方评价的比较优势、实践困境与改进路径[J].黑龙江高教研究,2023,41(02):67-73.
FETTERMAN D M, WANDERSMAN A. Empowerment evaluation principles in practice[J]. Evaluation practice, 2005, 26(3):415-417.
FETTERMAN D M. Empowerment evaluation[J]. Evaluation practice, 1994, 15(1): 1-15.
肖国芳,杨银付.管办评分离背景下高等教育第三方评估的价值意蕴、实践困境及突破路径[J].高校教育管理,2020,14(05):49-57.
STUFFLEBEAM D L. Empowerment evaluation, objectivist evaluation, and evaluation standards: where the future of evaluation should not go and where it needs to go[J]. Evaluation practice, 1994, 15(3): 321-338.
Refbacks
- 当前没有refback。
数据库合作单位
