基于文献计量学的我国儿科医师规范化培训的热点主题分析
摘要
背景: 为未来培养合格的儿科医师事关儿童的健康与祖国的未来，近年来儿科医师培养越来越受到重视，有关儿科医师培养、尤其是儿科医师规范化培训的研究也越来越多，对国内已发表的相关文献进行分析研究，对进一步规范儿科医师培养体系、提升儿科人才培养质量是非常必要的。
目的：系统评价有关我国儿科医师规范化培训领域的文献，为进一步规范儿科医师培养和提升人才培养质量提供依据。
方法：以“中国知网”为数据库来源，以“儿科医生”+“规范化培训”、“儿科医生”+“规范化培养”、“儿科医生”+“规培”、“儿科医师”+“规范化培训”、“儿科医师”+“规范化培养”、“儿科医师”+“规培”为关键词进行检索。其中，检索入口为“主题”，检索时间均设定为2001年2月到2021年2月。利用文献计量学方法对纳入文献的第一作者、题名、文献来源、发表年份、发表机构等信息进行数据统计和描述性统计分析。并且利用软件 CiteSpace 对纳入文献关键词进行聚类和分析。
结果：最终纳入文献共 631篇，刊载于 139种期刊。儿科医师规范化培训研究作者单位较为集中，主要分布在北京、上海、广东，3 个城市或地区共计发布202篇文章，占比32.0%。发表 2、3、4、5 篇文章的作者数应该分别为121、34、10、3例，均不符合洛特卡定律所推算的理论作者人数。目前“住院医师”“住院医师规范化培训”“儿科医师”“临床能力”“专业学位硕士研究生”为儿科医师住院医师规范化培训的五大热点主题。
结论：国内有关儿科医师规范化培训的研究文章近年来显著增多，研究热点主要集中在“住院医师”、“住院医师规范化培训”、“儿科医师”、“临床能力”和“专业学位硕士研究生”五个方面，但相关研究多为短暂性/较浅的研究，文章质量有待提高，显示我国儿科医师规范化培训的相关研究尚处于初级阶段，未来需要更多持续和稳定研究的学者。
关键词
参考
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