西部乡村教师不同职后培训模式效果评价的研究 ——以陕西省初中数学国培项目为例
摘要
乡村中小学教师的专业素质直接关系着未来人才的质量，教师职后培训是缩小城乡教师质量差距的重要途径之一。在此背景下，实施乡村教师培训工作中要把握需求，探索有效的培训内容和模式。本文实施的乡村教师培训采用了自下而上的策略，从调查参训教师与所教学生的实际需求出发，使培训更有针对性，运用实证分析探索了有效的需求调研和效果评价的方式和途径，评估了两种培训需求和实施途径对乡村数学教师培训效果的影响。研究结果表明，以学生需求为主体的开展的教师培训，其训后效果对其所教学生学业成绩的影响高于以教师需求为主体的训后效果。
关键词
参考
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