电子词典使用策略辅助大学英语词汇教学的实证研究

摘要

作为词汇学习策略之一的词典使用策略是学生经常用到的学习策略之一，但是与其他学习策略相比,词典使用策略的研究仍处于较低水平,而针对词典使用策略培训效果的实证研究更为有限。本实践研究历时一学期，共分三个阶段：初期阶段，对学生进行词汇前测,分出实验班和对照班，并设计词典培训计划；中期主要阶段，对实验班学生进行为期一个学期的词典使用策略培训和词汇强化训练；后期阶段，对学生进行词汇后测，并对前后测试结果进行对比分析，得出结论：1、电子词典强化培训下的教学实践能够提高绝大多数学生的词汇学习能力，但对于极少数差生没有太多帮助；2、对学生运用电子词典进行词汇自主学习的积极性和主动性也有较大的提高。