从古典诗歌教学来培养高中生的写作能力

冯 文涵
长江大学人文与新媒体学院

摘要

一直以来，写作都在语文教学中占据着非常重要的位置。但是部分教师或学生为了追求高分，习惯于在写作创作中直接套用“模板”。这种教学方式不仅会使学生难以抒发真情实感，而且会压抑学生的写作能力。因此，教育工作者们应该寻求一种新的思路去解决这一难题。而在高中语文教材中古典诗歌所占比重较大，通过古典诗歌的教学可以在提高学生审美鉴赏和逻辑思维能力等方面有着重要作用。由于古典诗歌自身语句精悍简短，意境优美，学生在学习的过程中可以调动思维、激发想象，为学生写作能力的培养奠定基础。在古典诗歌教学过程中，通过感知诗歌背景去唤醒学生自身经验；在品悟诗歌精炼语言的过程中，引领学生揣摩诗歌创作手法；进而展开联想与想象，探讨创作意境；最后综合内容与情怀尝试改写或续写。

关键词

古典诗歌教学；高中生；写作能力

参考

[1] 教育部.<普通高中语文课程标准(2017 年版 2020 年修订)>[S].人民教育出版社,2020. [2] 蒋绍愚.唐宋诗词的意象和意境[J].文艺研究,2021,(05):46-56.