旅游民俗文化开放式教学研究
摘要
民俗文化是广大劳动人民共同创造的物质财富与精神财富,包含了各民族物质文化生活特征及精髓。将旅游民俗文化落实在实
际教学过程中,设计出旅游民俗文化开放式教学课程,能够切实提升学生对优秀民族文化认同感,激发出学生承担起继承与发
扬优秀民族文化的自觉意识。本文就针对此,以旅游民俗文化及开放式教学的概述为切入点,提出旅游民俗文化开放式教学课
程设计目标以及教学形式,以期为相关教职工作者提供理论性参考建议。
际教学过程中,设计出旅游民俗文化开放式教学课程,能够切实提升学生对优秀民族文化认同感,激发出学生承担起继承与发
扬优秀民族文化的自觉意识。本文就针对此,以旅游民俗文化及开放式教学的概述为切入点,提出旅游民俗文化开放式教学课
程设计目标以及教学形式,以期为相关教职工作者提供理论性参考建议。
关键词
旅游民俗文化;开放式教学;教学策略
全文:
PDF参考
[1]尹博.基于文化共生理论的渝东南学校民族文化教育发展研究[D].西南大学,2015.
[2]徐波.情境教学模式在旅游文化课中的应用研究[D].沈阳师范大学,2013.
[3]申晓辉.地方高校弘扬地方传统文化研究――以河南三所地方高校为例[D].华中师范大学,2013.
[4]刘国国.新疆地域文化传承与学校美术课程内容改革研究[D].山东师范大学,2017.
[5]申丽花,彭仁.旅游商品包装设计教学中引入本土化设计的初步研究[J].高教论坛,2013(06):60-63.
[6]种媛.民族幸福感的跨文化研究――以大夏河流域汉族、回族、藏族为视点[D].兰州大学,2016.
[7]李妮.结合“能力本位”和“素质本位”理论的旅游礼仪课程定位探析与教学方法研究[D].四川师范大学,2013.
Refbacks
- 当前没有refback。