新工科视域下的工程类专业大学英语 ESP 课程 设计策略研究

詹 晓燮
兰州城市学院 甘肃兰州

摘要

本文基于“新工科”建设理念，在遵循语言教学和学习规律的基础上，分析应用型高校大学英语课程现状，探讨语言能力培养与专业特色的融合，探索适应应用型高校的工程类专业大学英语 ESP 课程设计策略，遵循以能力为中心、以实践学习为主、注重过程、重视输入四大原则，提出了“自主学习 + 课堂教学 + 实操演练”的大学英语校本课程模式。

关键词

新工科；应用型高校；ESP 课程设计

参考

[1] 蔡基刚 .ESP 与我国大学英语教学发展方向 [J]．外语界 2004(2): 22-28

[2] 蔡小春，刘英翠，黄倩，等．美国高校工程沟通能力培养课程分析及其启示 [J]．高等工程教育研究，2017(6):57-61．

[3] 李正良 , 廖瑞金 , 董凌燕 . 新工科专业建设：内涵、路径与培养模式 [J]. 高等工程教育研究，2018(2):20-24.

[4] 王海啸 . 具有校本特色的大学英语教学方案探析―――以 9 所高校为例 [J]．外语界 2018(6): 36-43

[5] 薛红宏 .“新工科”背景下理工高校英语教学改革的探索 [J]．高教学刊，2019(1):141-143