长计划短安排，作文宜有序，放胆不放手，练笔应指导——作文教学浅谈

郭 泗勤
肥城市职业中等专业学校

摘要

本人多年从事职业学校的语文教学工作，近年来，随着国家对春季高考工作的重视，语文教学在整个春季高考中的地位愈来愈高，也愈来愈受到重视。同时，语文教学中占比很重的作文教学又是师生双方最感头痛的事情，它费力大，耗时长，成效低。虽说平时教学中有教育部颁发的《中等职业学校语文教学大纲》作依据，山东省每年也都编制“山东省普通高等学校招生考试（春季）考试说明”，对作文教学有所要求，但都说得比较原则抽象，既缺乏一条清晰而明确的训练序列，又没有完整而具体的训练步骤和方法，语文教师感到无“章”可循，无“法”可依，作文教学中出现了盲目性和随意性。老师布置作文，胸无全局，零打碎敲，结果是写了不少，收效不多。著名语文教育家张志公先生曾指出：语文教学在普通教育工作中恐怕算得上一个“老大难”，而作文教学恐怕又是语文教学工作中的一个“老大难”。因此，解决作文教学这一“老大难”中的“老大难”问题，扭转作文教学的被动局面，就有了现实性和必要性。笔者在近年的作文教学实践中，针对传统教学，大胆创新，做了些有益的尝试，取得了一定的效果。在此，抛砖引玉，以求得大家指导。

关键词

作文；计划；练习

参考

[1] 徐宗明.作文教学应重视培养学生的创新思维.社会学,2012-07. [2] 董洪国.作文教学应重视元认知能力的培养.高等教育学,1999-04. [3] 黄丰.浅谈作文教学指导的初探.教育学,2019-05.