对提升高中地理试卷讲评课有效性的思考

黄 俊
天峨县高级中学

摘要

教学有三个维度：一是学生，他们是获得知识的主体；二是教师，他们是教学的设计者和“桥梁”，三是知识和技能，它们是师生需要共同达成的终极目标。平常教学中举行的单元或期末检测都属于诊断性考试，这种考试具有诊断学生的“学”和教师的“教”的效果，进而促进教与学双方反思、改进的功能，教学中，教师的作用就是要在学生与知识技能之间构建一座桥梁，而试卷讲评则是构建桥梁的一种有效途径。试卷讲评课是高中地理教学的重要组成部分，也是引导学生夯实基础的有效手段，教师应予以高度重视，在平时教学中发挥试卷讲评的作用，在新课程改革理念下让试卷讲评课焕发新的光彩。

关键词

高中地理；试卷讲评；教学策略

参考

[1] 张维榕.提升高中物理试卷讲评的有效性研究[J].中学理科园地,2016,12(03):5-6+8. [2] 刘翠仙.谈如何提高地理试卷讲评课的教学效率[J].学苑教育,2014(07):15.