“三全育人”视角下校园物质文化建设研究

段 升财¹, 孙 光军²
1、山东理工大学
2、沂源历山中学

摘要

物质文化是指为满足人类生存和发展的需要而创造的物质产品及其所代表的文化。它是文化元素或文化景观的物质表现形式[1]。物质文化在大学教育过程中具有均衡的教育生态、强化育人成效的作用，在潜移默化中有助于提升大学生的归属感和自信心、维护大学生的心理健康、增强大学生的使命意识。然而在很多高校进行校园物质文化建设的过程中仍存在趋同性和随意性的问题，弱化了总体育人成效。优化高校物质文化建设，应遵循科学布局，统筹校园规划；精心设计，注重情操陶冶；新老相承，凝练“血脉”特色的原则与路径。

关键词

校园物质文化；三全育人；积极作用；原则与路径

参考

[1] 余虹.刍议高校物质文化的传承与创新[J].学校党建与思想教育,2013(03).[2] 刘军,郁培林.校园文化视野下的的学校德育研究[M].合肥:合肥工业大学出版社,2012. [3] 余守萍.高校校园文化中隐性思想政治教育资源探析[J].思想政治教育研究,2014(10). [4] 何独明.大学校园文化概论[M].成都:西南交通大学出版社,2010:231-232. [5] 苏冰星,訚洪.浅析如何发挥大学校园文化的育人功能[J].学校党建与思想教育,2010(12). [6] 刘炫吟.当代艺术类大学生思想政治教育的价值目标[J].贵州民族研究,2018(08). [7] 梁家年,段荣.视觉景观与大学校园环境创新研究[J].学习与实践,2016(02).