新时代高校劳动教育实践创新路径探析——以财经类高校退伍士兵大学生劳动教育实践为例

冷 雪梅
东北财经大学

摘要

马克思在《资本论》中明确地提出了教育与劳动生产相结合的概念，同时创造性地指出了劳动在社会生产和育人方面的巨大作用：“他不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法”。[1]进入新时代，马克思、恩格斯的“生产劳动”与“劳动教育”相结合理念具有了新的时代内涵。2018年9月，习近平总书记在全国教育大会的讲话中提出，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。[2]这一关于劳动的最新思想确定了“德智体美劳”五位一体育人理念，彰显了新的时代背景下劳动教育的重要地位和意义，更是赋予了大学生思想政治教育新的生命和活力。

关键词

高校；劳动教育；实践创新

参考

[1] 马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集(第 21 卷)[M].北京:人民出版社,2001:530. [2] 总书记.在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报,2018-05-03. [3] 郭长义.人的全面发展视域下的新时代高校劳动教育研究[J].辽宁大学学报(哲学社会科 学版),2019(04). [4] 冯刚,刘文博.新时代加强大学生劳动教育的时代价值与实践路径[J].中国高等教育,2019(12).