双减政策下编程教育融入小学课程发展研究

姚 婷凤
闽南师范大学

摘要

2021年秋季义务教育“双减”政策落地实施，对我国的教育格局和教育观念进行了大调整。在这样的背景下我国将编程教育融入小学基础课程是否会再次加重中小学生学业负担的问题将成为课程与教学改革研究的新关注点和争议点。研究通过整合其他发达国家的发展经验，提出将编程教育融入其他学科，在不增加学生多余课业量的同时，培养学生的编程思维与创新合作思维。虽然学生减负工作和编程教育的普及工作仍有很长的路要走，但是相信在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下未来中国的教育质量会有进一步质的提高。

关键词

“双减”政策；编程教育；编程思维；学业负担

参考

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