基于HPM视角下高中数学问题情境创设的策略

王 菁菁, 汤 强
西华师范大学数学与信息学院

摘要

从数学史与数学教育相结合的视角（即HPM）进行教学研究，这一方法越来越得到教师和其他教育工作者的关注。本文针对如何利用数学史创设问题情境提出了相应的策略并举例说明，以期望更好地服务于数学教学。

关键词

HPM；高中数学；问题情境

参考

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