班杜拉社会交互理论对当代教师教育的启示——基于四种教育教学问题情境案例分析

刘 于晨
昆山市实验小学

摘要

本研究以班杜拉的社会交互理论（SCT）为理论框架，以自身经历的小学学业生涯例。运用教育案例分析的研究方法，研究SCT理论框架下如何引导教师更好地理解教育教学情境中学生某些方面的变化。将教育教学实际问题与班杜拉的交互决定论结合，得出教师教育方面的相关启示，以期促进当代教师教育发展。

关键词

社会交互理论；教师教育；案例分析

参考

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